10月13号，我院新闻传播学主办、13级新闻传播硕士班承办的新闻传播前沿系列讲座顺利拉开帷幕。本系列讲座的第一讲“管窥英国的传播学教育”于上午9:00在8527顺利举行，主讲人为新闻传播学梅红副教授。梅老师曾于英国威斯敏斯特大学中国传媒中心、伦敦大学亚非学院做访问学者，对英国的传播学教育有深入的了解。她在讲座中对英国的传播学教育作了深刻的分析，并比较了国内传播学教育与英国的差别，使学生受益匪浅。

该讲座主要分为两大环节：老师介绍和学生提问。在第一环节，梅老师主要从英国的传播学教育概况、本科教育特点、研究生教育特点、思考总结四个部分作了介绍。

对于英国的传播学概况，梅老师用了八个字来形容，即“历史悠久、名校云集”。英国的新闻传播历史源远流长，且在英国首都伦敦，聚集了一大批名校，如牛津大学、伦敦大学、帝国理工大学、威斯敏斯特大学等等。悠久的历史和名校氛围为英国的传播学教育发展奠定了良好的基础。对于英国的本科教育特点，梅老师认为其强调培养学生的思维能力、实践运用能力、分析能力，而这些都是国内传播学教育值得学习的地方。其在教学和学习上，英国传播学教育注重课前预习，增加学生阅读量，注重讨论这一学习形式；在成绩考评上，其考评形式多样，除了论文，还尤其注重学生实践能力的培养；而在培养模式上，英国的传播学教育以社会需求为导向，充分尊重学生特点。对于研究生教育，梅老师肯定了国内传播学研究生教育优势，认为“国内更加扎实”，而英国研究生教育“学制一年时间太赶”，且其国际化趋势明显，导致“国际学生语言关没过就进入论文关”。当然，梅老师也肯定了英国在研究生教育的优势，尤其是在硬件设备和师资构成方面。英国在传播学教育硬件设施上具有先进性，能更好地服务于学生实践；而在学院派老师构成师资力量主流的同时，还拥有大量的业界老师，如BBC著名媒体人士等。最后，梅老师给出了几点思考，认为“多种形式与国际合作是发展的必由之路”。国内的传播学教育，一方面要充分肯定自己的优势，另一方面也要积极参与国际竞争，充分借鉴国外的优势经验。

听完梅老师的讲座内容，台下的学生们都积极思考，结合老师的讲座内容提出了很多有意义的问题。如对于一同学提到的“相较于国外，国内缺少学生之间、学生与老师之间交流”的这一问题，梅老师认为这主要是“国内的活跃度不够，缺少一种分享意识”，而要改变这一现状，就需要“改变氛围”，这不仅需要学校的努力，更重要的是学生自己要增强分享、交流意识。

本次讲座活动在学生们的积极讨论中顺利结束，为同学们了解国外传播学教育、清醒认识自己的优势与不足起到了重要作用，也为新闻传播学主办的新闻传播前沿系列讲座开了一个好头。