各位专家、各位老师和博士生同学们：上午好

    因为大家平时忙于上课和科研，很难有统一的时间，所以只好非常抱歉地牺牲各位周末休息的宝贵时间，主要目的是请大家聚在一起，共同商讨提升艺术与传播学院核心竞争力的发展大计。大家知道，在去年学校的考核中，我院的科研情况离学校的要求是有较大距离的。所以新的院领导班子认为，这个问题不加以强调和解决，不仅关乎学院在学校建设高水平大学进程中的角色定位问题，更关系到我们每一位老师的切身利益。因此，学院党政联席会议非常支持我的提议，同意尽早召开科研工作专题研讨会。

在此，我想借这个机会，从以下几个层面或维度，阐述一下全院教师必须重视科学研究的理论意义和现实意义。

一、从宏观角度看科学研究的理论意义

     1.从国家、教育部对高校提出的新要求的层面看

     最近，教育部李卫红副部长在一次讲话中说，高校在新的国际形势下，应担负起为国家战略服务的重任；高校要成为国家的“智库”和“专家库”。高校教师不应只是“教书匠”，还应该有家国情怀，有国家意识、民族意识和社会意识。所以，要研究问题，要有科研意识和创新思维，只有这样，才能谈得上为国家民族的战略需要提供“智慧”和“智力”支持。     

     2.从学校建设目标对我院提出的要求的层面看

去年以来，在学校党政领导提出“人才强校”战略和“国际化”战略思想与办学理念以来，全校上下精神焕发、积极行动，目标非常明确??就是“将西南交大建设成为以交通运输为特色、工科理科文科和生命科学多学科协调发展的高水平研究型大学”。

为此，学校领导首次将文科的发展放到了前所未有的重要地位来看待，应该说，这对我们学院来讲，是迎来了一个绝好的发展机遇，是一个可以敞开胸怀去拥抱的阳光明媚的“春天”。为此，我院应积极主动地响应学校的号召，配合新成立的文科建设处，努力“将我院建设成为语言文学、工业设计、新闻传播、艺术设计、美术音乐多学科协调发展的高水平研究型学院”，使我院真正成为学校工、理、文、生四大学科板块中的“底色”和“底蕴”。要使这个“底色”和“底蕴”具有靓丽的色彩和深厚的内涵，我认为，科学研究的创新成果是否具有一定的数量规模，是否具有一定的“分量”或“含金量”，是否具有标志性和显示度，都直接影响我院对学校建设目标的“贡献率”，也影响我院在文科学院乃至整个学校中的地位和生存问题。就这一点而言，科学研究在学院的各项工作中占有举足轻重的地位，切不可等闲视之。

    或许有人会说，社会上流行“三流大学讲论文，二流大学讲影响因子，一流大学什么都可以不讲”。现在作为“一流大学”的北大都不太讲论文数量了，为什么我们还要讲呢？这是因为，教育部对大学排名的核心指标仍然是“科学研究”“人才培养”“学术声誉”等几个方面，我们学校虽然是重点大学，但地处西部，本身在地域、人才资源等方面就处于非常不利的地位。目前还很难说是“一流大学”，若不讲科研、不讲社科建设，学校排名与学术声誉上不去，要吸引优质生源、培养优秀人才就会成为一句空话，到时你拿什么去跟别的高校竞争？

     3.从我院多学科协调发展的建设目标的层面看

     我院目前拥有中国语言文学一级学科博士点（至今只有清华大学、华中科大和西南交大三所大学有），这在全国理工科高校中是不多见的。此外，还拥有徐伯初教授领衔的工业设计二级学科博士点，这都是我院学科建设的亮点和优势所在。徐飞校长在我院全体教职工大会上也说，他对我院拥有一级学科博士学位授权点感到“吃惊”之余，更多的是欣慰和自豪。但“一花独秀不是春，百花齐放春满园”，我院师生在为此感到骄傲的同时，更应该看到我们学院科学研究的短板??即：我院新闻传播、艺术设计、美术音乐等学科由于主客观的多种因素，学科之间的发展还很不平衡。具体表现在：

    ①成果产出量方面存在明显差异：一些偏理论型的传统学科有较好的学术积淀和科研传统，因而成果产出比较多；而偏应用型的学科比较注重实践性和操作性，于是论文成果的产出相对少一些，但设计作品的产出要多一些。

    ②学历层次分布与提升方面不均匀：偏理论性的传统学科全国高校博士点相对多一些，因此教师的学历层次相对较高；而偏应用型的学科全国高校博士点相对少一些，因此教师的学历层次普遍低一些，学历提升的机会也困难一些。

    ③成果评价适应度方面存在落差：偏理论性的传统学科的教师，具备了相当的科研训练和研究素养，习惯于通过发表科研论著来展示自己的专业成就，因而比较适应学校的科研评价指标；而偏应用型的学科的教师由于长期熟练于艺术作品的创作，习惯于通过作品设计或展览来显示自己的专业成就，因而不太适应学校的科研评价体系。

    但不管主客观原因怎样，要避免“木桶效应”对我院优势学科的影响，我们就时刻要有清醒的认识。即：目前全国流行的各种高校排名的评价因素中，仍然都把“科学研究”作为重要的评价指标之一，所以无论我们适应与否，可能都必须面对“科学研究”的问题。因为，它是回避不了的问题。既然如此，我们就需要调整心态，迎难而上，正如俗语所云：“狭路相逢勇者胜！”只有这样，实用型的学科也尝试将自己的创作心得总结出来，提升到一定理论高度来认识的时候，科学成果的发表就不会成为一桩难事。也只有这样，我院才可能真正实现多学科的协调发展。

    4.从教师学术成长的自身需要的层面看

在高校，各位老师都会面临评职称或评硕导甚至评博导的问题。如果没有一定的科研成果，上述三个问题的解决就会遇到困难。从这个意义上讲，老师们除了给学生上好课之外，还得积极申报各类社科项目、出版专著教材、发表学术论文、争取成果获奖等，因为大学不同于中小学（据说中小学也要求教师有一定的科研成果），它本身就需要教师成为某一专业领域的专家、学者，而不是仅仅做照本宣科的“教书匠”而已。因此，从教师自身学术成长和学术晋升的角度看，科研也是不得不重视的一个重要方面。

    5.从科研与教学的互动关系的层面看

我认为，科研和教学是高等学校的立身之本；科研与教学不是对立矛盾的关系，而是相互促进、相互影响的关系。比如，教学中遇到的某个难题，往往可以激活我们的思维，促发我们的灵感，并引导我们去找寻事物背后的原因和规律，这样自然就会在逻辑框架的组织下形成科研成果。反过来，科研成果的发表，会极大程度地促进我们科研意识和创新意的养成。这样一来，科研不仅可以更新我们的教学思维和教学方法，而且还会拓展教学的宽度和厚度，从而大大提高教学的质量。

    6.从人才培养与社会责任的层面看

如果说工厂是生产产品的，那么高校就是生产国家建设所需的人才的。作为人才这种“特殊产品”，需要教师用上等的“钢材”来设计、打磨、锤炼和铸造，这就要求教师本身是一块过硬的“钢”。那么，教师怎么才能成为块过硬的“钢”呢？这就需要不断学习，炼就一身过硬的“功夫”；不断去发现问题、钻研问题，随时关注学术发展的动态，才能带领自己的研究生紧跟国内外学术发展的前沿。如果老师自己都不稿科研，拿什么去教给学生？更遑论培养出德才兼备的国家栋梁之才。

因此，如果要培养高质量的硕士和博士，我们教师就必须具有强烈的科研意识和创新意识，要把科研思维作为一种习惯来养成。

二、从微观角度看科学研究的现实意义

1.从学校对学院的科研考核层面看

 大家都知道，学校对我们学院的科研考核是有具体指标的。虽然科研是三年一考核，但如果我们一旦松懈，就会在第三年的时候依然完不成指标。所以，我在这里要强调的是，请大家合理规划时间，争取每年都完成自己应该完成的科研任务，以免学校考核时“临时抱佛脚”也无济于事。俗语云：“要得公道，打个颠倒”，意思是，我们对于任何人和任何事情，都要具有“同情心”和“体谅心”。不要只站在自己的角度看问题，还要站在对方的角度进行“换位思考”。试想，学校有学校的奋斗目标，学院有学院要完成的任务，作为教师又何尝不是这样呢？

2.从教职工个人切身利益层面看

既然学校根据学院完成的科研、教学和管理等任务来下拨经费，如果到时完不成，学校给我们学院的经费就会减少，老师们的工资、津贴等就会相应受到影响。去年，我院在全校年终评估中综合得分为全校十七个学院中倒数第二名，学院和教职工个人在经济上都受到了较大的损失。这里边科研工作（包括高级别项目、C刊论文等指标）占有较大的比重。这一事实说明，科学研究、本科教学和学科建设还是必须要讲的，因为它确实关系到全院教职工的切身利益。

虽然，我们学院的艺术学学科确实有自己的特殊性，学院领导班子也关注到学校相关评价标准不完全适合对相关专业教师的评价，也在不同场合呼吁学校改进对这一学科的评价标准。比如，前不久学校文科处、人事处领导先后到学院调研时，学院班子都向相关领导建言，希望改进对艺术学科的成果认定与评价标准，切实贯彻学校“分类指导”的原则。但是话又说回来，我们虽有权利向学校反映我院教师的难处，但在短时间内要求学校做出较大的调整，似乎也不太现实。因此，在这样的情况下，为了不再因科研等评估成绩落后而扣大家的津贴，我认为，老师们还是尽量想想办法，怎么面对困难并克服和战胜困难。我相信大家是有科研潜力的，只是你愿不愿意去挖掘、开发和展现这种潜能而已。

三、最后，我想专门对在座的博士研究生同学们提出两点希望：

1.希望大家目标明确，做好人生规划。

大家是通过“过五关，斩六将”、经历重重考验、才考进百年名校交大的艺传学院攻读博士学位的，这都证明你们有良好的知识基础和科研素养。只要目标明确，并脚踏实地，努力去钻研，就一定会取得很好的成就，成为“学贯中西”的专家和学者。当然，目前最重要的还是博览群书，学会融汇贯通，在导师的指导下，尽早确立主攻的研究方向。要有“坐冷板凳”的态度，要有甘于寂寞的定力，专心致志地做学问，才能写出有分量的论文来。这样才不愧做一回“交大人”。

2.希望大家珍惜时间，要有责任感和担当之心。

世界上最宝贵的东西就是时间，它是组成我们宝贵生命的最重要元素。从某种意义上说，时间就是生命，所以要倍加珍惜。你们正直青春年华，精力充沛，思维敏捷，正是搞科研、出成果的黄金年龄。要使自己的青春无悔，就必须“志存高远”，树立为国家、民族和社会贡献自己聪敏才智的责任感和担当之心。有了这样的使命感，你们的生命便会变得充盈和丰沛，你们理想的翅膀才能展翅高飞！

    我的发言就此打住，谢谢大家！      2014.04.27